南宫娱乐-尼日利亚女足冲刺非洲锦赛，一往无前

曾几何时，在新课标新课改的教育长河中，掀起了一股巨大而又激情的浪潮。一边是传统的知识文化遗产，代代薪火相传尼日利亚女足冲刺非洲锦赛，一往无前；一边是创新的标杆，引领着教育改革的新方向。传统教学模式的瓶颈一旦被突破，多元化的教学式样便如同雨后春笋般涌现。其中，倍受欢迎的，就是在常规教学课堂中，引入一股文艺的清泉，让传统古板的专业知识在这股清泉中自由“复活”，然后芬芳四溢。同时，也让新生代的莘莘学子与每一场文化盛宴，在生物教学课堂，激情相遇、纵情交融。

于是，有一种生物课堂，叫做遇见文化。

　　巧入新课情景时，独树异帜耳目新

在选修1生物教材中，有一节内容是关于花药离体培养法，其中涉及到被子植物特有的双受精作用。我们不凡试着这样激情大胆地导入新课，《西厢记》中温婉纯情的大小姐崔莺莺，从一遇见张君瑞便情定终生，丫鬟红娘在经历五次三番的斗智斗勇后，最终说服崔老夫人，二人才喜结良缘。而红娘有没有芳心暗许张生身边的小书童呢？在这种别出心裁、独树异帜的开场白下，会让在座的师生顿感耳目一新、心生愉悦。

诚然，硕大丰盈的子房里，最大最美的卵细胞就好比是崔莺莺，从雌蕊柱头部位开始、一路由花粉管输送而下的那枚精子便是张生了。既然心有灵犀，何不趁着良辰美景，共结西厢百年好合缘？而子房中不甘错过花期的极核细胞，恰似机智泼辣的红娘，另一枚自上而下的精子便是活泼可爱的伴读小书童了，二人情投意合、双宿双飞。

卑微乖巧的子房，宛然一座西厢楼台，延续着生命最初的奇迹，上演着精妙无双的古典爱情。就这样，浅入浅出，化繁为简，让生物专业知识与传统文化故事巧妙糅合，相得益彰，相映成趣，不知不觉中，已经让高雅艺术走进课堂，几度博得满堂喝彩。这正如同行们常说的那样，理科的课堂，需要随时添加一味情感的催化剂，这便是文化效应。

　　疑惑成团结难解，文艺类比一点通

关于染色体数目变异的内容，尤其是一般的体细胞中到底有多少个染色体组的确定，成为很多孩子难以逾越的障碍。因此，考验着教师精湛的专业技能的同时，而且还要拥有善于类比、乐于创新的艺术细胞。师者可以事先在黑板上画好一雌一雄果蝇的染色体分布图，随后采用文艺类比的教法去引导，真可谓事半功倍、一点即通。

假如将一个果蝇的体细胞比喻成一个剧院，正在进行越剧版《祝福》排演。当我们以央视记者的身份前去追踪采风时，令人所料未及的是，居然有两位女生扮演祥林嫂抗婚，两位大姐扮演卫老婆子抢亲，两位少年扮演贺老六借债，两位伢子扮演阿毛门口剥豆，那么请问这个剧团分几个剧组在排戏？学生会欣然脱口而出：两个尼日利亚女足冲刺非洲锦赛，一往无前！师者紧追不舍地抛出疑问，那么黑板上的染色体又可以分为几个小组呢？学生试着猜答：两个！师者再次追问依据何在，学生集体谈论后很快得出，原来每个染色体小组就叫染色体组，好比一个剧组，每条染色体好比每位演员，不重复不遗漏，人人有戏份！如果说每个小剧组，从领衔主演到最佳配角，一个不少，那么，每个染色体组也是整齐划一的，包含本物种一整套的遗传基因！

如果有学生大胆提问为何剧团要安排两个剧组而不是一个剧组时，师者一定要理性对答。恰逢戏校毕业季，两个剧组进行现场竞技角逐，由全校师生现场投票，胜者将参加央视《青春戏苑》栏目组录制节目，甚至还有机会参加本年度中国戏曲梅花奖的申报和参演。尤值一提的是，即使有一个剧组的主角生病退场，另一个剧组也能确保毕业汇报演出可以顺利谢幕，做到万无一失。

显而易见，细胞准备两个染色体组，是极度明智的选择。一旦某一组出现缺陷，另一组就成了生命的备胎。如果试着如此这般地精心诠释，我想，听课学生的心灵港湾，是没有理由不激起共鸣的浪潮的。

　　遗传变异非童话，生旦净丑手足情

每次讲解遗传变异这一知识板块，最让师者头痛的并非是遗传病概率计算和顺藤摸瓜推理法，而是直面遗传病时，如何让学生们抛开世俗的眼光，树立正确的人生观、价值观。所以不凡顺水推舟，重点聚焦世间百态，给孩子们庄重而又虔诚地地补上一堂人生之课。

某个春日夜晚，无意间收看到倪萍阿姨主持的寻找人间情爱的大型社会公益性节目《等着尼日利亚女足冲刺非洲锦赛，一往无前你！》。节目中有这样一位养母，身体先天性畸形导致高位截瘫，好心人赠送她一把轮椅。九年前在屋前台阶上捡拾并收养一男性弃婴，孩子也是先天性残疾，双手手腕畸形外翻似鱼鳍。

母子俩相依为命，母亲一直害怕自己随时随地会因病弃世，丢下残疾男孩孤孤单单一个人艰难生存，如果是这样的结局，她的灵魂将永无安宁，所以她要带着孩子寻找亲生父母。可是这对母子从未自卑自弃，一直乐观开朗地面对镜头和观众，即使后来在打开亲情大门时空无一人，他们都没有悲恸落泪。对着空缺的情亲平台，他们似乎看到了自己的前世今生，看到了无数个和他们相同的灵魂。而这一切，深深地感染了倪萍，那个夜晚，眼泪，给她的心灵洗了个澡。

如果没有爱，就没有教育。回想当年，我师大毕业分配到牛集职高任教，恰巧班级里有个白化病的男孩。每每分析到白化病的病因和风险概率计算时，我因怕伤及孩子的自尊心，也是为了减少面对面的尴尬感，所以有意选择避开。

那一天再次遇到白化病概率题，我原本想再一次草草收场，可是意想不到的是，男孩子高举右手，随后站起身来，自信地径直走向讲台，微笑着对我说，老师，谢谢您一直保护我，其实您完全可以放开嗓子讲解白化病的遗传规律，不用当心什么，真的，从背起书包上学的那一天起，我就觉得我跟正常同学一样，好好学习，为梦想而活着！说完，他主动上前给我一个拥抱，感动之余，我落下欣慰的泪水，接过话题道，老师当年，面试复试都过了，但是因为生得丑，可还是被戏校抛弃了，但我从来不后悔，这里的讲台，就是我的心灵栖息地！

这时的课堂，从未有过的安静，连一只金龟子扇动翅膀飞过都听得清清楚楚，片刻少许，爆发出一阵阵经久不息、响彻云霄的掌声。

　　清新构思似流水，明快节奏如疾风

学过有丝分裂的朋友，应该对这一热闹精彩的情节记忆犹新。请让我们一起来将有丝分裂看成是一出大戏，那么它的主线就是分家，而主角便是染色体。

分家的引子和前奏，自然是漫长繁琐的准备工作，也就是分裂间期。第一个出场的高等植物细胞，好比一位善良仁慈的母亲，在熬过了无数个辗转反侧的漫长黑夜后，为了能给即将降临人间的两个儿子挣得一模一样的遗产，她在生命快要枯竭时毅然选择再次出门劳动，等到换来了两份对等的的财产后，也就是染色体成功复制后，才无比欣慰地请来族长大人主持公道。

俨然，染色体的一切行为变化，已经被戏剧化。到了分裂中期，在纺锤丝的牵引下，大大小小的染色体纷纷赶至细胞中央的赤道板，准时奔赴分家大会。这就好比，母亲将家中所有宝贝一一摆出，公布于世，任凭老族长分配发放。

紧接着是分裂后期和末期，也是戏剧的高潮阶段。可移动财产虽分配得绝对公平合理，但地皮之争却又节外生枝。老大说我家安在北头，已娶妻生子，人口众多，需要宽敞墙院，小弟理应让我三尺好砌墙；小弟说我家住在南边，出门便是河，禽畜活动场地小，加之尚未婚娶，一心想造个大院，前插柳，后种桑，为的是吸引好姑娘，大哥让我三尺又何妨？就在争吵不休之际，老族长往中间一站，劝道，兄弟本是同根生，和谐礼让本为先，我请来砖匠砌一堵墙，不偏不离正中央，不就解决了。

试想一下，如果老师再邀请数名同学上台，扮演兄弟两个同台相争，那么，有丝分裂这台大戏，将会是怎样热闹非凡的场景？！

　　三尺讲台播春梦，知性清泉入境深

印象中，每一次在传授食物链、食物网的知识难点时，书本上、资料上，都会给出一大堆生动形象的实例，譬如罗宾森漂流到荒岛上，为了让自己获得更多的生存时间，是先吃鸡还是先吃玉米？还有非洲草原上、印度恒河中、亚马逊森林中最后食人族的食物网等等。有一次正当我神采飞扬、忘我投入地讲解时，一位调皮的男生举手说，老师，你能不能列举出枞阳本土的很接地气的实例呢？

于是，我放下竖在半空的双臂，当机立断、临场发挥。我邀请那位同学跟我一起寻找莲花湖公园、旗山汉武生态园、羮脍赛湖中的食物链（网），短短数分钟，便获得城区学子的一片掌声。可是，来自乡下且很少出门的孩子，对于县城风景胜地的实例并不看好，也就难以走进他们的内心世界了。

这时候，我们可以热情大胆地带领全班学生，一起来完成一个小游戏，共同寻找出一首枞阳民间儿歌《小麻鸡》中的食物链（网）。儿歌的内容是这样的：

小麻鸡，上草低（堆），爹爹驮棍子打，奶奶拿刀唏。爹爹七（吃）育（肉），奶奶啃骨，儿子喝汤，媳妇闻香。媳妇媳妇你莫哼，锅里还有一块小鸡盅，拿去你和小姑分。七半边，留半边，藏给奶奶床里边。狐狸拖下地，老鹰叼上天，好七（吃）的媳妇哭三天。

经过激烈商讨后，邀请两位同学一起上黑板，顺顺利利地拼写出活生生的食物网。当时的热闹场景，已无法用言语表达。

后来，我把儿歌收进我的优质课课件中，并插配了一张金小毛和陶金花在乡野田埂上《对花》的图片，就是这一卑微的小细节，却感动了远道而来的评委老师。于我，这又何尝不是教书生涯中的一大快事？！

　　不求教鞭长几许，但求我口教我心

其实很多时候，打动学生的并非是那些专业技能，而是一个个小小的细节。或许是因为我从小喜爱戏曲、写作、教书，所以每一次站上讲台，都觉得自己不是在传道、授业、解惑，而是引领一群孩子在参演着一出出情景戏剧，或程式化或自由体，或伤别离或喜重逢，或真性情或蒙太奇。 我想我也已经习惯和喜欢上了这种生物课堂。

三尺小讲台，人生大舞台。在我的教学成长日记里，我最喜欢的就是这样的一句话。是的，从初出茅庐到两鬓添霜，不求教鞭长几许，但求我口教我心。若能如此，这应该是多么平凡多么幸福的人生啊！

然而明天，我又要开始传授《基因工程》这一炙手可热的专业技术。我该怎么办？闭上眼睛屏住呼吸，尽量让身心保持安静，猛然间，大脑中一道灵光，一闪而过。就这样吧，我要把目的基因比喻成“养在深闺人未识”的徽州女人，我要把她从凄婉悲情的故事里请出来，走进我的生物课堂。那个运载目的基因安全抵达的环状质粒DNA,就是那一顶由四个轿夫哥哥肩头扛起的大红花轿，还有那个试管中的受体细胞，便是婆家绣楼了。

午夜睡梦中，谁家的春闺深处，又传来浅吟低唱的相思恋曲：

烟雨蒙蒙一把伞呐，

伞下书生握书卷唉，

高高的身材，

宽宽的肩膀，

一条乌黑的长辫，

肩头上飘呃，

飘飘摆摆，

摇摇甩甩，

他呀他就绕过了半月塘

……

就这样吧，明早八点整，没有祠堂，没有花烛，没有教堂，唯有教室，我要和我的学生伢子，一起把“女人”嫁出去！

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